tag:blogger.com,1999:blog-57937464305084901172024-03-13T04:28:57.855+01:00mama, tata i jaStudio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-74231206814776507622015-12-21T22:55:00.000+01:002016-01-12T22:55:42.445+01:00Fotorelacja z Pyszącej<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="550" height="310" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/o7DhJNDQLos/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/o7DhJNDQLos?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-731467189157090092015-12-21T20:33:00.000+01:002016-01-12T22:52:20.127+01:00Fotorelacja ze Śremu<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/oFFrseZ1PDI/0.jpg" frameborder="0" height="310" src="https://www.youtube.com/embed/oFFrseZ1PDI?feature=player_embedded" width="550"></iframe></div>
</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-29485296776620675732015-12-21T00:45:00.000+01:002016-01-13T00:45:26.653+01:00Fotorelacja z Psarskich<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="550" height="310" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/8eNjKagFx0Q/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/8eNjKagFx0Q?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br /></div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-18850945429646544062015-12-20T01:38:00.000+01:002016-01-13T01:39:31.325+01:00Fotorelacja z Rogoźna<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="550" height="310" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/03QEJfwKl2g/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/03QEJfwKl2g?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-7445590743360771972015-12-20T01:23:00.000+01:002016-01-13T01:23:51.019+01:00Fotorelacja z Kamionki<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="550" height="310" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/T0O-pUTR7L8/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/T0O-pUTR7L8?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-45533862174904734122015-10-22T01:32:00.000+02:002015-10-22T01:38:25.845+02:00Miejsca i terminy spotkań<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><b>Śrem </b>30-09-2015r. godz. 10.30 spektakl "Co To?"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 26-10-2015r. godz. 15.30 spektakl "Śpiewanki"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 07-12-2015r. godz. 13.00 spektakl "Pudełko"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><b>Pysząca </b>30-09-2015r. godz. 13.00 spektakl "Co To?"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 26-10-2015r. godz. 10.30 spektakl "Śpiewanki"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 07-12-2015r. godz. 15.30 spektakl "Pudełko"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><b>Psarskie</b> 08-10-2015r. godz. 10.00 spektakl "Co To?"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 26-10-2015r. godz. 13.00 spektakl "Śpiewanki"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 07-12-2015r. godz. 10.30 spektakl "Pudełko"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><b>Kamionka</b> 05-10-2015r. godz. 10.30 spektakl "Co To?"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 16-11-2015r. godz. 10.30 spektakl "Śpiewanki"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 08-12-2015r. godz. 10.30 spektakl "Pudełko"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><b>Rogoźno </b>05-10-2015r. godz. 15.30 spektakl "Co To?"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 16-11-2015r. godz. 15.30 spektakl "Śpiewanki"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"> 08-12-2015r. godz. 15.30 spektakl "Pudełko"</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:DoNotOptimizeForBrowser/>
</w:WordDocument>
</xml><![endif]-->
</div>
</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-44412077715531825742015-10-22T00:55:00.001+02:002015-10-22T01:18:21.021+02:00TWÓRCZA FANTAZJA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Jedną z najważniejszych zdolności wewnętrznych człowieka jest twórcza fantazja. Zdolność tą posiada każde zdrowe dziecko, pod warunkiem że nie została ona w nim zabita lub stłumiona przez nieodpowiednie działania. Twórcza fantazja jest źródłem radości pracy i zabawy oraz energii życiowej. Daje nam możliwość wykraczania poza to, co jest. Poza sztywny świat rzeczy, przedmiotów i ich znaczeń. <br />Twórcza fantazja nierozerwalnie związana jest z zabawą dziecka i w zabawie może się ona najpełniej objawić, jeżeli stworzymy ku temu odpowiednie warunki. Pokoje zabaw dla dzieci powinny być wyposażone w myśl zasady: „mało przedmiotów – wiele fantazji”. W pomieszczeniu powinno znajdować się możliwie jak najmniej gotowych, wykończonych przedmiotów, wytworzonych dla określonego celu. Większość zabawek powinna być „półproduktami” czyli elementami z których dopiero trzeba coś stworzyć. Mogą to być np. oszlifowane deski, kasztany, patyczki, kora, szyszki, płachetki materiału, plastry drewna, szarfy itp.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />Wszystko to sprawia, że dziecko musi wykazać się kreatywnością i stworzyć „coś” z tych „niegotowych elementów”. Jest to znakomity trening twórczej fantazji. Kiedy zabawki są tylko surowymi, prostymi formami, wszystkie szczegóły musi „dorobić” fantazja dziecka. Taka praca fantazji działa kształtująco na formy mózgu. Rozwija się on tak, jak muskuły ręki rozwijają się dzięki odpowiedniej dla siebie pracy. W przypadku gotowych zabawek, bardzo precyzyjnych i wyspecjalizowanych, gdzie nie jest pominięty żaden szczegół, dziecięca fantazja nie ma już nic do roboty. Kasztany, żołędzie, kora – mogą stać się wszystkim, natomiast gotowa rakieta, ze wszystkimi szczegółami, może być tylko rakietą. Do nakręcenia sprężyny, do naciśnięcia guzika, fantazja nie jest potrzebna. Spacerującym robotom potrzeba tylko widzów, a dzieci nie powinny być widzami - powinny być aktywne w sposób twórczy.<br />Najlepszą zabawą dla dziecka nie jest wcale „bawienie się” (czyli używanie gotowych wyrobów do zabawy), lecz sam proces tworzenia zabawy. Przy gotowych zabawkach, zabawa staje się bezmyślna i odtwórcza a dzieci zaczynają się nudzić.<br />Człowiek, a w szczególności małe dziecko, jest nieustannie kształtującą się istotą, dlatego potrzebuje możliwości przekształcania swego otoczenia zgodnie z tym, co w danym okresie przeżywa oraz możliwości tworzenia czegoś nowego. To co skończone, gotowe, nie daje dziecku radości i zadowolenia, bo nie zostawia miejsca dla jego indywidualności i fantazji. Do „gotowego” można się tylko dostosować, a dziecko nie ma się dostosowywać, tylko samo tworzyć i organizować.<br />Twórcza fantazja jest wielką siłą, która rozbudzona w wieku przedszkolnym służy potem temu samemu człowiekowi przez całe życie. Z powagą z jaką dziecko żyje w zabawie, może się ono połączyć już jako starsze dziecko z nauką w szkole, a jako osoba dorosła, ze swoją pracą. Podobnego zdania jest prof. E. Gruszczyk-Kolczyńska, która uważa, że „[… ] Niebywale ważna jest także dziecięca zabawa. Tę zaś rodzice często lekceważą. A szkoda – bo im dłużej dziecko potrafi się bawić i im bogatsze są jego zabawy, tym lepiej będzie mu się wiodło w szkole”.<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5793746430508490117#_ftn1">[1]</a><br /> Okres przedszkolny (od 3 do ok.6 lat) to okres kształtowania się u dzieci poczucia inicjatywy. Dlatego właśnie w tym wieku tak ważne jest stworzenie dziecku możliwości niczym nieskrępowanej, twórczej zabawy. Taka zabawa bowiem najlepiej rozwija ten szczególny rodzaj dziecięcej fantazji, który jest w stanie przemieniać i ożywiać rzeczy, a który w późniejszych latach stanie się siłą twórczą i zdolnością do podejmowania inicjatywy. Jeżeli w wieku przedszkolnym zabraknie elementu prawdziwej, dobrej zabawy, dziecko nie będzie w stanie zbudować swojej inicjatywy i w przyszłości będzie człowiekiem mało przedsiębiorczym i kreatywnym.<br />Zabawa dziecięca nie tylko rozwija aktywność dziecka i przygotowuje je do twórczego życia dorosłego, ale pełni też wiele innych funkcji. Jest jakby swoistą terapią dla dzieci. Pozwala odreagować wszelkie trudne doświadczenia jakie przeżyło dziecko, a z którymi nie potrafi jeszcze sobie poradzić w sposób rozumowy. Bawiąc się, dziecko odtwarza i jeszcze raz przeżywa i „przerabia” negatywne emocje, wyrzucając je tym samym z siebie, oczyszczając się z nich. Dodatkowo ruch ciała podczas zabawy pomaga pozbyć się fizycznych napięć, powstałych podczas danej trudnej sytuacji. Jest to więc terapia na dwóch płaszczyznach: duchowej i cielesnej.<br />Zabawa jest też szkołą relacji społecznych - uczy nawiązywać więzi i pomaga zrozumieć innych ludzi oraz ich uczucia. Szczególnie ważna jest popularna zabawa w „dom” oraz podobne zabawy, w których dziecko wchodzi w role innych osób. Stając się w zabawie różnymi osobami, dziecko może spojrzeć na świat z ich perspektywy, a tym samym doświadczyć ich uczuć i sposobu patrzenia na życie.<br />W zabawie dziecko może kreować, tworzyć swój świat, „odegrać” swoją wizję i rolę, ma władzę i kontrolę nad tym co się dzieje, samo ustala reguły, może przypisywać inne znaczenia i właściwości przedmiotom i dostosowywać je do swoich potrzeb. Zabawa daje dziecku spełnienie i możliwość wyrażania i przeżywania siebie.<br />Ważne jest by dzięki odpowiedniej konstrukcji otoczenia i odpowiednim zabawkom dać dziecku możliwość „używania” jego fantazji. Prawa ewolucji mówią bowiem, że funkcja nieużywana zanika, natomiast używana rozwija się i przeistacza w inne, bardziej potrzebne w kolejnych etapach rozwoju funkcje (w przypadku fantazji - zmienia się ona w kreatywność i inicjatywę w dorosłym życiu).<br /><br />MUZYKA i RYTM W ŻYCIU DZIECKA<br /><br />
Muzyka i rytm towarzyszy dziecku praktycznie od poczęcia. W brzuchu mamy, dziecko nie widzi za wiele, ale za to doskonale słyszy dźwięki ze świata zewnętrznego, a jeszcze lepiej - dźwięki dochodzące z organizmu mamy. Są to w większości dźwięki rytmiczne: bicie serca matki, jej oddech, miarowy przepływ krwi w tętnicach i żyłach, robaczkowy ruch jelit itp. Rytmicznie jest też dziecko kołysane, kiedy mama chodzi. Z tych powodów, małe dzieci bardzo silnie związane są z rytmem i wykazują dużą wrażliwość na muzykę i rytm. Większość z nich ma zresztą bardzo dobre poczucie rytmu. Nawet malutkie dzieci, które jeszcze nie chodzą, potrafią poruszać ciałem w rytm muzyki lecącej w radio. <br />Rytm pojawia się we wszystkich dziedzinach życia dziecka, ponieważ dziecko całe żyje w rytmie i potrzebuje go jak powietrza. Rytm można znaleźć nawet w zabawie – kiedy dziecko np. raz za razem, wciąż od nowa i od nowa, na przemian, buduje i niszczy babki z piasku czy zamki z drewnianych klocków. Powtarzanie procesu twórczego w zdającym się nie mieć końca rytmie jest istotną cecha zabawy na tym etapie. Rytm jest tu bardzo ważny. Tak długo, jak zabawa przebiega rytmicznie, tak długo nie męczy dziecka, gdyż wiąże się z naturalnymi procesami rytmicznymi w człowieku – z oddechem i rytmem serca, które także nie podlegają zmęczeniu. Nic co jest rytmiczne i dopóki jest rytmiczne – nie męczy dziecka.<br />Także zajęcia, które organizujemy dziecku w ciągu dnia, powinny być tak zaplanowane, by były rytmiczne i naprzemienne jak wdech i wydech. Wdech – to czynności przy których dziecko musi się skupić i „przyjmuje” w siebie coś ze świata zewnętrznego (np.jakąś wiedzę), a wydech – to zajęcia gdzie dziecko może wyładować swoją energię lub siły twórcze i „oddać” coś z siebie światu (np.zabawa swobodna, zajęcia artystyczne). <br />Jeśli chodzi natomiast o muzykę, to najlepsza dla dzieci jest muzyka pentatoniczna.<br />Skala pentatoniczna to pięciotonowa skala dźwiękowa, harmonizująca z biologicznym funkcjonowaniem ucha dziecka. Jest to jakby „własna”, pierwotna skala dziecka, dlatego powinna być ona podstawą w pierwszych, dziecięcych doświadczeniach muzycznych. Muzyka pentatoniczna wychodzi naprzeciw wewnętrznym potrzebom dzieci (od niemowlęctwa do ok. 9-10 lat), ponieważ skala pentatoniczna ma mniej napięć niż skala siedmiotonowa i dzięki temu jest bardziej „miękka” i „płynna”. To sprawia, że muzyka pentatoniczna wycisza dzieci i relaksuje oraz pobudza dziecięcą fantazję.<br />Pentatonikę stosowano najczęściej w dawnej muzyce ludowej w różnych częściach świata. Wynikało to z naturalnych potrzeb i możliwości muzycznych człowieka. <br />Stosuje się ją też w muzykoterapii dziecięcej, ponieważ ma ona tę zaletę, że wszelkie możliwe kombinacje mieszania tonów, zawsze dają harmoniczne i piękne melodie. Obcowanie z subtelnymi, harmonijnymi dźwiękami, daje dzieciom dużo radości i jest dla nich pięknym, żywym przeżyciem.<br />Bardzo ważne jest również, by jak najczęściej podawać dzieciom „żywą” muzykę, a nie tylko np. z magnetofonu czy radio. Dobrze jest grać dzieciom na różnych instrumentach i śpiewać. I nie trzeba wcale być wirtuozem czy divą operową – dziecku wystarczy prosta melodia czy nawet parę dźwięków zagranych na jakimś miłym dla ucha instrumencie. Pamiętajmy, że każdy dźwięk jest dobry i piękny sam w sobie – nie musi to być konkretna melodia. Najważniejsze, że jest to muzyka „na żywo”. Żywa muzyka jest dla dzieci dużo mocniejszym i piękniejszym przeżyciem – to tak, jak dla nas dorosłych różnica między pójściem na koncert a posłuchaniem muzyki z odtwarzacza.<br /><br /><br />RYSUNEK DZIECKA<br /><br />Rysunki dziecka są jak pismo obrazkowe. We wszystkich narodach świata dzieci rysują tak samo we wczesnym dzieciństwie. Dopiero około szóstego roku życia pojawiają się w rysunkach elementy kultury, w której dziecko żyje. Do szóstego roku życia dziecko rysuje to co przeżywa; przedstawia na rysunku to, co dzieje się w nim - w jego ciele i duszy. Rysunek dziecka obrazuje zatem jego rozwój psychofizyczny. Z rysunku można wyczytać na jakim etapie rozwoju znajduje się dziecko w danym momencie.<br />Bardzo ważne jest, by nie dawać dzieciom tylko kolorowanek i nie zadawać ciągle tematów do rysowania. Kolorowanki są tylko mechaniczną pracą odtwórczą i nie dość że odbierają dzieciom radość tworzenia, to nie pozwalają im na wyrażanie ich wewnętrznych przeżyć i odczuć oraz tego, co dzieje się aktualnie w ich organizmach. W „kolorowance” dziecko nie ma wyboru – musi dostosować się do już istniejącej formy – na pustej kartce może stworzyć co zechce, zgodnie ze swoim nastrojem i etapem rozwoju. Nie bójmy się dawać dzieciom pustej kartki – każde dziecko na pewno będzie wiedziało co z nią „zrobić”! Nie uczmy też dzieci rysować – każde dziecko wie, co ma rysować!<br /><br /><br />___<br /><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5793746430508490117#_ftnref1">[1]</a> Czasopismo Przekrój, Odkryj geniusz własnego dziecka, wywiad z prof. E. Gruszczyk-Kolczyńską, nr 22/3180, 1 czerwiec 2006</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-59249690269381073682015-10-21T01:14:00.000+02:002015-10-22T01:24:34.212+02:00Interpretacja rysunków dziecięcych:<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: #3d85c6;">Do ok.2,5 lat</span><br />
Z wirów zaczynają „wychodzić“ pojedyncze kreski w górę lub w innym kierunku (początki ukierunkowania), potem wyłania się spirala (ukierunkowanie, początki jakiegoś „porządku“), często z wyraźną kropką w środku, która oznacza, że zbudowała się już jaźń dziecka i dziecko zaczęło mówić o sobie „ja“(ok.2,5 lat). Jest to okres przekory, potrzebny by wyodrębnić się ze świata i oddzielić się od niego jako indywidualna istota.<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;">Ok. 2,5 – 3 lata</span><br />
Dziecko rysuje starannie domknięte koła, co oznacza, że ostatecznie zamyka się ciemiączko i najważniejszy etap bud.głowy został zakończony. Następnie dziecko rysuje duże „słoneczka“, co oznacza, że ukształtowana już głowa jest otwarta na nowe rzeczy i gotowa do „wyjścia w świat“ i „rozprzestrzenienia“ się w nim. Jest to moment, kiedy dziecko staje się gotowe do pójścia do przedszkola.<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;">Ok. 3 – 4 lat</span><br />
Dziecko rysuje tzw.“głowonogi“ – oznacza to, że po zakończeniu bud.głowy,zaczyna intensywnie rozwijać się tułów i świadomość dziecka a wraz z nią kontrola własnego organizmu(która postępuje od głowy w dół) zeszła niżej (do tułowia). Dziecko nie ma jeszcze pełnej świadomości i kontroli w rękach i nogach i dlatego ich nie rysuje (świadczy o tym min. brak w tym wieku umiejętności wykonywania precyzyjnych, manualnych czynności np.szycia). <br />
<br />
<a name='more'></a><br /><br />
<span style="color: #3d85c6;">Ok. 4 – 5 lat</span><br />
Ok.4 roku życia dziecko zaczyna rysować tzw. „drabinę uczuć“. Są to „kratki“ i „szczeble“ rysowane na różne sposoby i pod różną postacią (mogą to być np.“żebrowane“ samochody, „głowonogi“ lub zwierzęta, drzewa z gałęziami jak szczebelki itp.)<br />
Często są one zakończone kulkami. Oznacza to bardzo intensywny rozwój klatki piersiowej – gł.<br />
żeber, kręgosłupa oraz organów rytmicznych – serca i płuc. Owe „kratki“ to po prostu żebra, a kulki na ich końcach to kręgi kręgosłupa. Jednocześnie b. intensywnie rozwija się serce, a wraz z nim, dziecko b. intensywnie rozwija się uczuciowo i społecznie. Oprócz sympatii i antypatii (czyli „lubię“ i „nie lubię“, „fajne“ – „niefajne“) w dziecku zaczynają pojawiać się również inne, bardziej wysublimowane uczucia i dziecko wchodzi jakby po „drabinie“ tych uczuć, poznając i ucząc się kolejnych i kolejnych (stąd „drabina uczuć“). W tym okresie dzieci często rysują też serca.<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;">Ok. 5 lat</span><br />
W wieku ok. 5-ciu lat dzieci często eksperymentują też z motywem krzyża. Na rysunkach pojawia się znak krzyża w różnych sceneriach. Krzyż ma często na jednym, paru, albo wszystkich końcach wyraźne kulki. Żeby zrozumieć ten motyw, trzeba powiedzieć w tym miejscu, iż ok.5-go roku życia, po przejściu całej „drabiny uczuć“, budzi się wreszcie u dzieci uczucie empatii. Dziecko zaczyna dostrzegać, że inni ludzie myślą i czują inaczej niż ono (wcześniej myślało, iż wszyscy czują i myślą tak jak ono) i że ono jest odrębną jednostką, ze swoim własnym, odrębnym od innych losem i że musi nieść teraz ten swój los – nieść swój własny krzyż. Empatia powoduje też, iż dziecko ma wgląd w cudzą duszę, w cudze uczucia. Potrafi więc już teraz rozpoznać że ktoś np.cierpi i cierpieć razem z nim – tu motyw krzyża też jest adekwatny. Z rozwojem empatii, budzi się również u dzieci sumienie. No i tu zaczyna pojawiać się cierpienie duchowe w postaci „wyrzutów sumienia“ – również stąd ten krzyż.<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;">Ok. 5 – 6 lat</span><br />
Dzieci rysują ostre szlaczki, góry z bardzo ostrymi szczytami i mnóstwo trójkątów – oznacza to, iż dziecku zaczynają się wyrzynać zęby stałe i lada moment zaczną mu się ruszać zęby mleczne. Wymiana zębów oznacza rozpoczynającą się gotowość szkolną.<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;">Ok. 6-7 lat </span><br />
W tym wieku w rysunkach zaczyna pojawiać się gotowość szkolna. Postacie wyglądają już jak normalni ludzie – mają ręce, nogi i normalne dłonie (bez słoneczek). Bardzo charakterystyczne jest to, iż postacie rysowane są bokiem, a nie przodem, tak jak to było wcześniej (postać przodem oznacza dziecięcy egocentryzm: „ja-centrum;wszyscy myślą, widzą i czują tak jak ja“ i totalne otwarcie na świat - chłonięcie go bez żadnych filtrów, brak umiejętności spojrzenia na świat z boku). Postać narysowana bokiem oznacza już pozycję „obserwatora“ i „analizatora“, kogoś, kto patrzy z boku. Często dzieci nie potrafią jeszcze narysować całej postaci bokiem, bo jest to trudne, ale b.charakterystyczne jest to, że zawsze stopy są bokiem. Na rysunkach pojawia się też bardzo wyraźnie zaznaczona ziemia i niebo. Postać zawsze stoi „twardo“ na ziemi (jest ugruntowana) i nie jest już zawieszona w powietrzu, jak to często wcześniej bywało. Zaczyna pojawiać się symetria, często tzw.„żywa“ tzn. np. z jednej strony na gałęzi drzewa siedzi ptaszek, a z drugiej jest domek dla ptaszka. Rysunki zawierają wiele szczegółów, bo dzieci coraz pilniej obserwują świat zewnętrzny i zauważają każdy drobiazg – organizm jest już ukształtowany i twórczość dziecka nie musi teraz skupiać się na jego ciele i uczuciach, ale na tym, co na zewnątrz. Pojawia się też w rysunkach dużo figur geometrycznych – trójkątów, czworokątów. Występują one w postaci np.domku, dachu, komina, budy dla psa itp. <br />
Pod koniec tego okresu, w wieku ok. 6,5-7 lat, w rysunkach zaczyna się pojawiać motyw żaglówki, pojazdu, rakiety lub statku powietrznego. Oznacza to, iż dziecko ma poczucie, że „odfruwa“, „odpływa“ już z przedszkola do szkoły. Jest to jednocześnie oznaka chęci i gotowości na to „odpłynięcie“ – gotowości na nowe wyzwania. </div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-81396027147799408642015-10-17T00:53:00.000+02:002015-10-17T00:53:26.803+02:00ROZPOCZĘCIE PROJEKTU<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Spektakl Studia Teatralnego BLUM pt. <a href="http://teatr-blum.pl/pl/spektakle/256-co-to" target="_blank"><b>"Co To?"</b></a> rozpoczął pierwszy etap naszych spotkań z dziećmi i ich rodzicami.<br />
30-09-2015r. odwiedziliśmy przedszkole <a href="http://www.slonecznaszostka.pl/aktualnosci.html" target="_blank">"Słoneczna Szóstka" </a>w <b>Śremie</b><br />
z oddziałem w <b>Pyszącej</b>;<br />
5-10-2015r. gościliśmy w <b>Kamionce</b> i <a href="http://www.przedszkole-rogozno.pl/galeria/411" target="_blank"><b>Rogoźnie</b></a> a <br />
8-10-2015r. w <b>Psarskich.</b> <br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBM2GMFy-1wL_Dr83do7OxvqowNhcOz0oijCUX6KCzl4A7HrYAd-gO34MAtqyK1qsRO-w1r1K-QXip64wDg2YNPLoMXKMUeBXsl5YcmVnjCyq88r_q8e396ce1XnlkyaLSfE4WpRKn9HI/s1600/1co+to.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBM2GMFy-1wL_Dr83do7OxvqowNhcOz0oijCUX6KCzl4A7HrYAd-gO34MAtqyK1qsRO-w1r1K-QXip64wDg2YNPLoMXKMUeBXsl5YcmVnjCyq88r_q8e396ce1XnlkyaLSfE4WpRKn9HI/s320/1co+to.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggEP4MMHglbBK1bGCujPPj6jmWABL0AR-EnpswZZYl3XHGS00HBE765gkJXDcch-ANHD62raNe14vuSf-ADq1KjiBBDKfrJAv4TwNHlcqq02w7EC_j6vQsvGE7xzDITFMy6u5ciTg5PIQ/s1600/5+co+to.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggEP4MMHglbBK1bGCujPPj6jmWABL0AR-EnpswZZYl3XHGS00HBE765gkJXDcch-ANHD62raNe14vuSf-ADq1KjiBBDKfrJAv4TwNHlcqq02w7EC_j6vQsvGE7xzDITFMy6u5ciTg5PIQ/s320/5+co+to.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF4eiLV-nQeEZ061NOdPjZKxEO7dZAEa14DIatwDI09Epx1CNHLbgn0IR8rjWAWiXaOAaVhhSlqhFI3-qEWbYwBNWZpszaqDAkesgXXIK3VUln26miaNxiXsnfDD6SKnUzfdC3928hXfs/s1600/4+co+to.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF4eiLV-nQeEZ061NOdPjZKxEO7dZAEa14DIatwDI09Epx1CNHLbgn0IR8rjWAWiXaOAaVhhSlqhFI3-qEWbYwBNWZpszaqDAkesgXXIK3VUln26miaNxiXsnfDD6SKnUzfdC3928hXfs/s320/4+co+to.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-90805770001164080292015-09-07T00:20:00.000+02:002015-10-17T01:33:31.502+02:00Projekt "MAMA, TATA I JA"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>"Mama, Tata i Ja"</b> to cykl 15 warsztatów, 15 spektakli teatralnych, 15 spotkań z pedagogiem oraz 5<br />
finałowych występów scenicznych z udziałem uczestników projektu czyli dzieci i ich rodziców.<br />
Poprzez działania artystyczne skupione na dziecku pragniemy zaktywizować także jego opiekunów. Będą oni niejako "zmuszeni" nie tylko do biernej obserwacji reakcji i zachowań swoich pociech, ale poprzez działania warsztatowe towarzyszące przedstawieniom zostaną wciągnięci do wspólnej "zabawy w teatr". Interakcyjność jest jednym z podstawowych założeń projektu a forma swobodnej zabawy najczęściej wykorzystywanym narzędziem edukacyjnym.<br />
Dobór dziedzin sztuki, na których oparte są poszczególne warsztaty stopniowo skłaniać będzie uczestników do coraz większego "otwarcia się".<br />
Ważnym elementem projektu są spotkania z pedagogiem, który nie tylko zwróci uwagę rodziców na<br />
pewne ogólne aspekty rozwoju emocjonalnego dzieci (zwłaszcza te związane z szeroko pojętą<br />
twórczością ) ale także może służyć pomocą i radą w indywidualnych przypadkach.<br />
Cykle spotkań teatralnych pod hasłem „Mama, Tata i Ja” odbędą się w 5-ciu<br />
wybranych ośrodkach województwa wielkopolskiego:<br />
- w Śremie,<br />
- w Psarskich,<br />
- w Pyszącej,<br />
- w Rogoźnie,<br />
- w Kamionce. <br />
W każdej miejscowości zaprezentowane zostaną 3 różne przedstawienia dla dzieci i ich opiekunów, poprowadzone 3 cykle warsztatów teatralnych, 3 spotkania z pedagogiem teatralnym oraz finałowy wspólny występ uczestników połączony z prezentacją multimedialną sporządzoną na bazie zgromadzonych materiałów fotograficznych i filmowych.</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-19898725996531864492011-01-03T14:36:00.003+01:002015-10-17T14:45:48.251+02:00Zakończenie projektu I<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Szanowni Państwo!<br />
<br />
I tak nasz wspólny projekt dobiegł końca. Pożegnaliśmy się z Państwem w świątecznej, mikołajkowej atmosferze, żałując, że to już nasze ostatnie teatralne spotkanie.<br />
<br />
Jeszcze raz dziękujemy za okazaną nam w ośrodkach kultury i przedszkolach pomoc i życzliwość. Bez wsparcia z Państwa strony realizacja projektu nie byłaby możliwa. Dziękujemy też rodzicom, że zechcieli poświęcić swój wolny czas. Spotkania z Państwem dostarczyły nam wielu niezapomnianych przeżyć i mamy nadzieję, że my również wpisaliśmy się pozytywnie w Państwa życie i przybliżyliśmy zjawisko teatru jako możliwości wspólnej kreatywnej zabawy z dziećmi.<br />
Jeśli zechcielibyście Państwo do nas napisać, podzielić się po czasie swoimi uwagami lub zadać jakieś pytania - jesteśmy do Państwa dyspozycji. Oprócz możliwości kontaktu, jakie daje nam niniejszy blog, podajemy nasz adres internetowy: blum@free.art.pl<br />
<br />
Ponieważ milowymi krokami zbliża się koniec 2010 roku, pragniemy życzyć Państwu a zwłaszcza najmłodszym uczestnikom projektu wszelkiej pomyślności w tym Nowym 2011 Roku a także we wszystkich kolejnych latach<br />
<br />
pozdrawiamy serdecznie<br />
zespól Studia Teatralnego Blum</div>
Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-44739997025282350552010-11-02T13:06:00.008+01:002010-11-02T13:49:51.759+01:00Miejsca spotkań<span style="color: rgb(0, 153, 0); font-weight: bold;">Wieleń</span><br />Miejsko-Gminne Przedszkole Publiczne nr 1<br />27-09-2010 - "Co To?"<br />11-10-2010 - "Śpiewanki"<br />08-12-2010 - "Pudełko"<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0); font-weight: bold;">Miały</span><br />Przedszkole Publiczne nr 1<br />27-09-2010 - "Co To?"<br />11-10-2010 - "Śpiewanki"<br />08-12-2010 -"Pudełko"<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 153, 0);">Duszniki Wielkopolskie</span><br />Miejsko-Gminny Ośrodek Kultury<br />25-10-2010 - "Co To?"<br />29-11-2010 - "Śpiewanki"<br />06-12-2010 - "Pudełko"<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 153, 0);">Nochowo</span><br />Przedszkole Publiczne<br />25-10-2010 - "Co To?"<br />15-11-2010 - "Śpiewanki"<br />06-12-2010 - "Pudełko"<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 153, 0);">Bodzyniewo</span><br />Przedszkole Publiczne<br />25-10-2010 - "Co To?"<br />15-11-2010 - "Śpiewanki"<br />06-12-2010 - "Pudełko"<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 153, 0);">Dąbrowa</span><br />Przedszkole Publiczne<br />26-10-2010 - "Co To?"<br />16-11-2010 - "Śpiewanki"<br />07-12-2010 - "Pudełko"Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-67663111415226996152010-10-27T00:35:00.012+02:002011-01-02T18:59:12.054+01:00Dokumentacja fotograficzna spotkań<span style="color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;">WIELEŃ</span><a style="color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Wielen1#slideshow"> </a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Wielen1#slideshow">Wieleń 27-09-2010 Spotkanie 1</a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/WielenRysunki#slideshow">Rysunki dzieci z Wielenia</a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Wielen2#slideshow">Wieleń 11-10-2010</a><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Wielen2#slideshow"> Spotkanie 2</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/PudelkoWielen#slideshow">Wieleń 09-12-2010 Spotkanie 3</a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">MIAŁY</span><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Mialy#slideshow">Miały 27-09-2010 Spotkanie 1</a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/MialyRysunki#slideshow">Rysunki dzieci z Miałów</a><br /><span><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/MiaY2#slideshow"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">Miały 11-10-2010 Spotkanie 2</span></a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/PudelkoMialy#slideshow/">Miały 09-12-2010 Spotkanie 3</a><br /><br /></span><span style="font-weight: bold;">NOCHOWO</span><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Nochowo1#slideshow">Nochowo 25-10- 2010 Spotkanie 1</a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/NochowoRysunki#slideshow">Rysunki dzieci z Nochowa</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/SpiewankiNochowo#slideshow">Nochowo 15-11-2010 Spotkanie 2</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/PudelkoNochowo#slideshow">Nochowo 06-12-2010 Spotkanie 3</a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">DUSZNIKI</span><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/DusznikiWielkopolskie1#slideshow">Duszniki 25-10-2010 Spotkanie 1</a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/DusznikiRysunki#slideshow">Rysunki dzieci z Dusznik</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/SpiewankiDuszniki#slideshow">Duszniki 29-11-2010 Spotkanie 2</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/PudelkoDuszniki#slideshow">Duszniki 06-12-2010 Spotkanie 3</a><br /><br /><span><span style="font-weight: bold;">DĄBROWA</span><br /></span><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Dabrowa1#slideshow">Dąbrowa 26-10-201</a><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Dabrowa1#slideshow"><span style="color: rgb(0, 102, 0);">0</span> Spotkanie 1</a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/DabrowaRysunki#slideshow">Rysunki dzieci z Dąbrowy</a><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Dabrowa1#slideshow"> </a><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/SpiewankiDabrowa#slideshow"><br />Dąbrowa 16-11-2010 Spotkanie 2</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/PudelkoDabrowa#slideshow">Dąbrowa 07-12-2010 Spotkanie 3</a><br /><br /><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-weight: bold;">BODZYNIEWO</span></span><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/Bodzyniewo1#slideshow">Bodzyniewo 26-10-2010 Spotkanie 1</a><br /><a style="color: rgb(0, 102, 0);" href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/BodzyniewoRysunki#slideshow">Rysunki dzieci z Bodzyniewa</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/SpiewankiBodzyniewo#slideshow">Bodzyniewo 15-11-2010 Spotkanie 2</a><br /><a href="http://picasaweb.google.com/marketing.blum/PudelkoBodzyniewo#slideshow">Bodzyniewo 06-12-2010 Spotkanie 3</a>Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-38733340964274388092010-09-26T23:27:00.001+02:002010-11-02T13:46:29.539+01:00Rozpoczęcie projektuPierwszą miejscowością, w której spotkamy się z dziećmi i ich opiekunami w ramach naszego projektu jest Wieleń w woj.wielkopolskim. Już jutro wcześnie rano zaprezentujemy tam spektakl dla dzieci naj-najmłodszych pt. "Co To" w wykonaniu Studia Teatralnego Blum a następnie spotkamy się z publicznością w ramach towarzyszących spektaklom warsztatów. Potem wyruszamy do pobliskich Miałów, gdzie w pomieszczeniach miejscowego przedszkola również zaprezentujemy przedstawienie i spotkamy się z naszymi widzami.<br />Kolejne miejscowości, które odwiedzimy jeszcze w październiku, to: Duszniki, Nochowo, Bodzyniewo i Dąbrowa.Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5793746430508490117.post-68057547507421508162010-04-02T00:26:00.000+02:002010-04-30T00:09:29.597+02:00O projekcieProjekt przewiduje realizację cyklicznych spotkań z teatrem dla dzieci najmłodszych (do 6 roku życia) i ich opiekunów. Skierowany jest do mieszkańców małych miejscowości (poniżej 10 tys. mieszkańców). Obejmuje 6 wybranych ośrodków Województwa wielkopolskiego, pozbawionych teatrów i centrów kultury (tzw. daleko od szosy).<br />W każdej z miejscowości zostaną zaprezentowane 3 profesjonalne spektakle teatralne w wykonaniu <a href="http://www.blum.free.art.pl">Studia Teatralnego Blum</a> z Poznania - profesjonalnego teatru specjalizującego się w przedstawieniach dla młodych widzów (nagradzanego i wyróżnianego m.in. na festiwalach w Warszawie – Korczak 2007, Bolonii czy Lizbonie: „Co To?”, „Pudełko”, „Śpiewanki” lub „Słoń”). Specjaliści poprowadzą także 3 cykle warsztatów teatralno-integracyjnych połączonych ze spektaklami.<br />W każdej z wybranych miejscowości projektem objęta jest jedna grupa dzieci (ok. 30) i ich opiekunowie. Hasło projektu brzmi: „Mama, tata i ja” i ważnym jest, aby uczestnicy przeszli przez cały cykl spotkań teatralno - warsztatowych.<br /><br />Na tym blogu uczestnicy będą mogli wymieniać uwagi na temat projektu a także nurtujących ich problemów życia codziennego.<br /><br /><span style="font-weight:bold;">MIEJSCE DZIAŁAŃ</span><br />Miejscami realizacji projektu będą sale widowiskowe, konferencyjne, świetlice szkolne, przedszkola itp. w małych miejscowościach (poniżej 10 tys. mieszkańców) województwa wielkopolskiego o trudnym dostępie do tzw. żywej kultury, gdzie nie funkcjonuje stała scena teatralna.<br /><br /><span style="font-weight:bold;">CELE</span><br />Celem nadrzędnym jest rozbudzenie kreatywności wśród uczestników projektu i ich przekonania o możliwości wpływania na własne życie.<br />Ponadto - pogłębienie więzi rodzinnych, ożywienie kontaktów w ramach społeczności lokalnych i pobudzenie aktywności ich członków, ukazanie możliwości, jakie daje nam twórczość artystyczna Pragniemy dotrzeć z widowiskiem teatralnym do środowisk, z których dzieci nigdy nie uczestniczyły w przedstawieniu teatralnym. Ukazać możliwość innego rodzaju kontaktów międzyludzkich i przeżyć artystycznych. Poprzez działania przed i po spektaklu (warsztaty integracyjne) zaproponować nie tylko atrakcyjną formę spędzenia czasu, ale również zintegrować środowisko lokalne.<br />Grupą docelową są rodziny z małymi dziećmi (do 6 roku życia), którym chcemy przedstawić nowatorskie na skalę naszego kraju a nagradzane na festiwalach spektakle Studia Teatralnego BLUM z Poznania przeznaczone właśnie dla tej grupy wiekowej.Studio Teatralne Blumhttp://www.blogger.com/profile/15284769657221690611noreply@blogger.com2